Competencias Comunicativas y Aprendizaje Autónomo
Aplicacion de herramientas Web.2.0
Tipo de aprendizaje e Inteligencia
Reflexión
Revisando los resultados del test, siento que acierta, ya que en mi quehacer laboral en el área de planeación, requiero entender los distintos aspectos de una situación: hechos como parte de un todo y por situaciones generales que establecen reglas o directrices a partes más pequeñas, por tanto debo abordar las dos perspectivas y moverme entre ellas, de lo general a lo particular y viceversa.
Actividad 1 Tipo de aprendizaje
Actividad 2 Estilo de aprendizaje
Reflexión
Después de elaborar el test, estoy identificado con el resultado. Soy una persona que observa y detalla situaciones, aspectos y personas, buscando su interconexión por medio de la reflexión, aplicando este ejercicio también con recuerdos de situaciones pasadas. También soy una persona que basa su aprendizaje en conceptos y postulados y buscando validarlos de alguna manera para comprobar su veracidad o aplicación y por ultimo considero que no requiero alta motivación o experiencia para vincularme a procesos de aprendizaje.
Actividad 3 Tipo de Inteligencia
Reflexión
Antes de la lectura y de realizar el test tenía la concepción de contar con rasgos de la inteligencia lógico matemática ya que cuento con facilidad para el armado de categorías, establecer relaciones lógicas y encadenar patrones que llevo a mapas conceptuales, después de la lectura y de realizar el test, me concientice de estas otras dos inteligencias la lingüística y la intrapersonal, me identifique con rasgos de ellas ya que me gusta el adecuado uso de las palabras en los diálogos y comunicaciones, situación que se complementa con rasgos de la inteligencia intrapersonal, suelo interpretar estados de ánimo y el trabajo en equipo se me facilita.
Figura 1.7. Actividad Tipo Aprendizaje
Figura 1.8. Actividad Estilo Aprendizaje
Figura 1.9. Actividad Tipo Inteligencia
Fuente: Arguelles, D. y Nagles, N. (2010). Aprender a aprender. Estrategias para promover procesos de aprendizaje autónomo. Bogotá, Colombia: Universidad EAN
Fuente: Arguelles, D. y Nagles, N. (2010). Aprender a aprender. Estrategias para promover procesos de aprendizaje autónomo. Bogotá, Colombia: Universidad EAN
Fuente: Arguelles, D. y Nagles, N. (2010). Aprender a aprender. Estrategias para promover procesos de aprendizaje autónomo. Bogotá, Colombia: Universidad EAN
Fuente: Arguelles, D. y Nagles, N. (2010). Aprender a aprender. Estrategias para promover procesos de aprendizaje autónomo. Bogotá, Colombia: Universidad EAN
Actividad 4 Monitoreo
Figura 1.10. Actividad Monitoreo
Fuente: Elaboración propia
Reflexión ¿Cuáles son los aprendizajes y desaprendizajes?
Los principales aprendizajes fueron: entender el proceso de aprendizaje, el proceso de meta cognición, las inteligencias múltiples, la autorregulación y autodirección. En cuanto a desaprendizaje el concepto giro en educación tradicional y sus esquemas limitados donde el poder del conocimiento solo estaba en manos del tutor y la transferencia del mismo en una sola vía.